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B015844 - METODI E TECNICHE DELLA DIDATTICA
Principali informazioni
Contenuto del corso
Libri di testo consigliati
Obiettivi Formativi
Prerequisiti
Metodi Didattici
Modalità di verifica apprendimento
Programma del corso
Anno Accademico 2017-18
Coorte 2017 - Laurea Magistrale in Scienze dell'Educazione degli Adulti, della Formazione Continua e Scienze Pedagogiche
Anno di corso
Primo Anno - Secondo Semestre
Dipartimento di Afferenza
Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia (FORLILPSI)
Tipo insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Settore Scientifico disciplinare
M-PED/03 - DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE
Crediti Formativi
6
Ore Didattica
36
Periodo didattico
01/03/2018 ⇒ 06/06/2018
Frequenza Obbligatoria
No
Tipo Valutazione
Voto Finale
Contenuto del corso
mostra
Programma del corso
mostra
Docenza
Contenuto del corso
Modulo 1 – Fondamenti di didattica (12 ore): le dimensioni della didattica (2 ore); modelli istruttivi e strategie didattiche (6 ore); la gestione della ‘didattica viva’ (4 ore).
Modulo 2 – Lavoro di gruppo (10): leadership, organizzazione e fasi di lavoro (4 ore); metodi, tecniche e pratiche del lavoro di gruppo (6 ore).
Modulo 3 – Modelli didattici per lo sviluppo professionale (8): professional learning e aspetti didattici (4 ore); ambienti social e sviluppo professionale (4 ore).
Modulo 2 – Lavoro di gruppo (10): leadership, organizzazione e fasi di lavoro (4 ore); metodi, tecniche e pratiche del lavoro di gruppo (6 ore).
Modulo 3 – Modelli didattici per lo sviluppo professionale (8): professional learning e aspetti didattici (4 ore); ambienti social e sviluppo professionale (4 ore).
Libri di testo consigliati (Cerca nel catalogo della biblioteca)
- Calvani A. (a cura di) (2017). Fondamenti di didattica. Roma: Carocci.
- Agosti A. (2006). Gruppo di lavoro e lavoro di gruppo. Aspetti pedagogici e didattici. Milano: FrancoAngeli.
- Manca S., Ranieri M. (Eds) (2017). Special Issue on “Reshaping professional learning in the social media landscape: theories, practices and challenges”. QWERTY, 12(2). http://www.ckbg.org/qwerty/index.php/qwerty (Open access).
- Agosti A. (2006). Gruppo di lavoro e lavoro di gruppo. Aspetti pedagogici e didattici. Milano: FrancoAngeli.
- Manca S., Ranieri M. (Eds) (2017). Special Issue on “Reshaping professional learning in the social media landscape: theories, practices and challenges”. QWERTY, 12(2). http://www.ckbg.org/qwerty/index.php/qwerty (Open access).
Obiettivi Formativi
Conoscenza e comprensione: conoscere le principali strategie didattiche con una particolare attenzione alle metodiche del lavoro di gruppo.
Capacità di applicare conoscenza: sapere gestire processi didattici e di facilitazione dell’apprendimento.
Autonomia di giudizio: saper formulare valutazioni informate dall’evidenza.
Abilità comunicative: saper comunicare conoscenze e problemi tipici della didattica degli adulti.
Capacità di apprendimento: saper costruire percorsi autonomi di approfondimento.
Capacità di applicare conoscenza: sapere gestire processi didattici e di facilitazione dell’apprendimento.
Autonomia di giudizio: saper formulare valutazioni informate dall’evidenza.
Abilità comunicative: saper comunicare conoscenze e problemi tipici della didattica degli adulti.
Capacità di apprendimento: saper costruire percorsi autonomi di approfondimento.
Prerequisiti
E’ utile la conoscenza del lessico di base relativo all’ambito della didattica.
E’ importante una buona conoscenza della lingua inglese, poiché alcuni riferimenti saranno in lingua straniera.
E’ indispensabile una buona capacità di studio di testi monografici.
E’ importante una buona conoscenza della lingua inglese, poiché alcuni riferimenti saranno in lingua straniera.
E’ indispensabile una buona capacità di studio di testi monografici.
Metodi Didattici
Il corso prevede l’utilizzo dei seguenti metodi didattici: Lezione euristica (16 ore), Discussione (10 ore), Esercitazione basata sul lavoro di gruppo (10 ore), Materiali didattici di supporto in piattaforma Moodle.
Modalità di verifica apprendimento
Frequentanti: la valutazione si basa su una prova intermedia (produzione e presentazione di un elaborato) e una prova finale (questionario a scelta multipla, 30 domande). Il voto finale è dato dalla media dei voti conseguiti nelle due prove.
Non frequentanti: la valutazione si basa su questionario a scelta multipla (30 domande) e produzione/discussione di un elaborato (4000 parole + 10 riferimenti bibliografici) di approfondimento sul lavoro di gruppo da inviare alla docente 1 mese prima dell’esame. Il voto finale è dato dalla media dei voti conseguiti nelle due prove.
Non frequentanti: la valutazione si basa su questionario a scelta multipla (30 domande) e produzione/discussione di un elaborato (4000 parole + 10 riferimenti bibliografici) di approfondimento sul lavoro di gruppo da inviare alla docente 1 mese prima dell’esame. Il voto finale è dato dalla media dei voti conseguiti nelle due prove.
Programma del corso
Obiettivi
Conoscenza e comprensione: conoscere le principali strategie didattiche con una particolare attenzione alle metodiche del lavoro di gruppo.
Capacità di applicare conoscenza: sapere gestire processi didattici e di facilitazione dell’apprendimento.
Autonomia di giudizio: saper formulare valutazioni informate dall’evidenza.
Abilità comunicative: saper comunicare conoscenze e problemi tipici della didattica degli adulti.
Capacità di apprendimento: saper costruire percorsi autonomi di approfondimento.
Prerequisiti
E’ utile la conoscenza del lessico di base relativo all’ambito della didattica.
E’ importante una buona conoscenza della lingua inglese, poiché alcuni riferimenti saranno in lingua straniera.
E’ indispensabile una buona capacità di studio di testi monografici.
Contenuti
Modulo 1 – Fondamenti di didattica (12 ore): le dimensioni della didattica (2 ore); modelli istruttivi e strategie didattiche (6 ore); la gestione della ‘didattica viva’ (4 ore).
Modulo 2 – Lavoro di gruppo (10): leadership, organizzazione e fasi di lavoro (4 ore); metodi, tecniche e pratiche del lavoro di gruppo (6 ore).
Modulo 3 – Modelli didattici per lo sviluppo professionale (8): professional learning e aspetti didattici (4 ore); ambienti social e sviluppo professionale (4 ore).
Libri di testo
- Calvani A. (a cura di) (2017). Fondamenti di didattica. Roma: Carocci.
- Agosti A. (2006). Gruppo di lavoro e lavoro di gruppo. Aspetti pedagogici e didattici. Milano: FrancoAngeli.
- Manca S., Ranieri M. (Eds) (2017). Special Issue on “Reshaping professional learning in the social media landscape: theories, practices and challenges”. QWERTY, 12(2). http://www.ckbg.org/qwerty/index.php/qwerty (Open access).
Metodi didattici
Il corso prevede l’utilizzo dei seguenti metodi didattici: Lezione euristica (16 ore), Discussione (10 ore), Esercitazione basata sul lavoro di gruppo (10 ore), Materiali didattici di supporto in piattaforma Moodle.
Valutazione
Frequentanti: la valutazione si basa su una prova intermedia (produzione e presentazione di un elaborato) e una prova finale (questionario a scelta multipla, 30 domande). Il voto finale è dato dalla media dei voti conseguiti nelle due prove.
Non frequentanti: la valutazione si basa su questionario a scelta multipla (30 domande) e produzione/discussione di un elaborato (4000 parole + 10 riferimenti bibliografici) di approfondimento sul lavoro di gruppo da inviare alla docente 1 mese prima dell’esame. Il voto finale è dato dalla media dei voti conseguiti nelle due prove.
Conoscenza e comprensione: conoscere le principali strategie didattiche con una particolare attenzione alle metodiche del lavoro di gruppo.
Capacità di applicare conoscenza: sapere gestire processi didattici e di facilitazione dell’apprendimento.
Autonomia di giudizio: saper formulare valutazioni informate dall’evidenza.
Abilità comunicative: saper comunicare conoscenze e problemi tipici della didattica degli adulti.
Capacità di apprendimento: saper costruire percorsi autonomi di approfondimento.
Prerequisiti
E’ utile la conoscenza del lessico di base relativo all’ambito della didattica.
E’ importante una buona conoscenza della lingua inglese, poiché alcuni riferimenti saranno in lingua straniera.
E’ indispensabile una buona capacità di studio di testi monografici.
Contenuti
Modulo 1 – Fondamenti di didattica (12 ore): le dimensioni della didattica (2 ore); modelli istruttivi e strategie didattiche (6 ore); la gestione della ‘didattica viva’ (4 ore).
Modulo 2 – Lavoro di gruppo (10): leadership, organizzazione e fasi di lavoro (4 ore); metodi, tecniche e pratiche del lavoro di gruppo (6 ore).
Modulo 3 – Modelli didattici per lo sviluppo professionale (8): professional learning e aspetti didattici (4 ore); ambienti social e sviluppo professionale (4 ore).
Libri di testo
- Calvani A. (a cura di) (2017). Fondamenti di didattica. Roma: Carocci.
- Agosti A. (2006). Gruppo di lavoro e lavoro di gruppo. Aspetti pedagogici e didattici. Milano: FrancoAngeli.
- Manca S., Ranieri M. (Eds) (2017). Special Issue on “Reshaping professional learning in the social media landscape: theories, practices and challenges”. QWERTY, 12(2). http://www.ckbg.org/qwerty/index.php/qwerty (Open access).
Metodi didattici
Il corso prevede l’utilizzo dei seguenti metodi didattici: Lezione euristica (16 ore), Discussione (10 ore), Esercitazione basata sul lavoro di gruppo (10 ore), Materiali didattici di supporto in piattaforma Moodle.
Valutazione
Frequentanti: la valutazione si basa su una prova intermedia (produzione e presentazione di un elaborato) e una prova finale (questionario a scelta multipla, 30 domande). Il voto finale è dato dalla media dei voti conseguiti nelle due prove.
Non frequentanti: la valutazione si basa su questionario a scelta multipla (30 domande) e produzione/discussione di un elaborato (4000 parole + 10 riferimenti bibliografici) di approfondimento sul lavoro di gruppo da inviare alla docente 1 mese prima dell’esame. Il voto finale è dato dalla media dei voti conseguiti nelle due prove.