Fulvio TASSI

Ruolo attuale:: Ricercatore
SSD:: M-PSI/04 - Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione
Afferenza organizzativa:: Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia (FORLILPSI)

Recapiti

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Fulvio TASSI

Orario di ricevimento (aggiornato al 12/03/2018)

martedì ore 10.00-11.00 Torretta

venerdì ore 10.00-11.00 Torretta

Fulvio TASSI

Biografia

Nel 1984 si è laureato in Pedagogia con indirizzo psicologico con la votazione di 110 e lode su 110 presso la Facoltà di Magistero dell'Università di Firenze.

Dal 1984 al 2000 ha collaborato all'attività di ricerca svolta dalla I Cattedra di Psicologia dell'Età Evolutiva (Prof.ssa Ada Fonzi) del Dipartimento di Psicologia dell'Università di Firenze.

Dal 1992 al 2000 ha collaborato con l’Universita di Toronto (Canada) (Prof. B. Schneider) alla realizzazione di ricerche sul tema della competizione.

Nel maggio 1993 ha conseguito il titolo di Dottore di Ricerca in Psicologia: Processi di Sviluppo e Socializzazione.

Dal 1996 è iscritto all’albo professionale degli Psicologi della Toscana

Dal 1996 è ricercatore universitario presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università di Firenze.

Negli anni accademici 2000-2001 e 2001-2002 e 2002-2003 ha tenuto, per affidamento, il corso di Psicologia dello Sviluppo Progredito del Corso di Laurea di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione della Facolta di Psicologia di Firenze.

Nell’anno accademico 2005-2006 ha tenuto, per affidamento, il corso di Psicologia dello Sviluppo Cognitivo del Corso di Laurea di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione della Facoltà di Psicologia di Firenze

Negli anni accademici 2002-2003, 2003-2004, 2004-2005, 2005-2006, 2008-2007 ha tenuto, per affidamento, il corso di Psicologia dello Sviluppo Progredito del Corso di Laurea di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione della Facoltà di Psicologia di Firenze

Fulvio TASSI

Curriculum

Nel 1984 si è laureato in Pedagogia con indirizzo psicologico con la votazione di 110 e lode su 110 presso la Facoltà di Magistero dell'Università di Firenze.

Dal 1984 al 2003 ha collaborato all'attività di ricerca svolta dalla Cattedra di Psicologia dell'Età Evolutiva, poi di Psicologia dello Sviluppo (Prof.ssa Ada Fonzi) del Dipartimento di Psicologia dell'Università di Firenze.

Dal 1992 al 2000 ha collaborato con l’Universita di Toronto (Canada) (Prof. B. Schneider) alla realizzazione di ricerche sul tema della competizione.

Nel maggio 1993 ha conseguito il titolo di Dottore di Ricerca in Psicologia: Processi di Sviluppo e Socializzazione.

Dal 1996 è iscritto all’albo professionale degli Psicologi della Toscana

Dal 1996 è ricercatore universitario di ruolo presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università di Firenze, oggi FORLILPSI.

ATTIVITA’ DIDATTICA

Negli anni accademici 2000-2001, 2001-2002, 2002-2003, 2008-2009 ha tenuto, per affidamento, il corso di Psicologia dello Sviluppo Progredito nella Facoltà di Psicologia di Firenze.

Nell’anno accademico 2005-2006 ha tenuto, per affidamento, il corso di Psicologia dello Sviluppo Cognitivo del corso di Laurea di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione della Facoltà di Psicologia di Firenze.

Negli anni accademici 2002-2003, 2003-2004, 2004-2005, 2005-2006, 2007-2008 ha tenuto, per affidamento, il corso di Psicologia dello Sviluppo del Corso di Laurea di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione della Facoltà di Psicologia di Firenze

Negli anni accademici 2008-2009, 2009-2010 e 2010-2011 ha tenuto, per affidamento il corso di Metodi di Valutazione dello Sviluppo nell’Infanzia nel Corso di Laurea Magistrale della Facoltà di Psicologia di Firenze

Nell’anno accademico 2010-2011 ha tenuto, per affidamento il corso di Psicologia dello Sviluppo nei Contesti Culturali nel Corso di Laurea Magistrale della Facoltà di Psicologia di Firenze

Negli anni accademici 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 ha tenuto il corso di Metodi e Tecniche di Studio dello Sviluppo nel Corso Laurea Triennale di Scienze e Tecniche di Studio dello Sviluppo di Firenze

Negli anni accademici 2012-2013, 2013-2014 ha tenuto il corso di Processi e Transizioni nell’Arco di Vita nel Corso di Laurea Magistrale in Psicologia di Firenze

Negli anni accademici 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 ha tenuto il corso di Psicologia per la Scuola nel corso di Laurea Magistrale in Psicologia dell’arco di vita e dei contesti di Firenze.

Dall’anno a.a 2018-2019 ad oggi, tiene il corso di Psicologia dello Sviluppo, presso il corso di laurea di laurea di Psicologia dell’Educazione e della Formazione dell’università di Firenze

Dall’anno accademico 2020-2021 ad oggi tiene il corso di Psicologia dell’Arco di Vita, presso il corso di

Scienze dell'Educazione degli Adulti, della Formazione Continua e Scienze Pedagogiche dell’Università di Firenze

Dall’anno accademico 2021-2022 ad oggi tiene il corso di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione presso il corso di laurea in Lettere Moderne dell’Università di Firenze

Fulvio TASSI

Interessi

Interessi fondamentali che hanno guidato l'attivitàdi ricerca sono stati i temi della cooperazione e della competizione tra bambini.Ogetto di particolare approfondimento è stato il diversificarsi delle modalità individuali nei contesti competitivi.

Un nuovo ambito di interesse è costituito dalla psicologia dell'arte e dalla pregnanza dell'attività simbolica. Temi specifici di approfondimento sono costituiti dall'attività pittorica nei contesti psichiatrici e dalla freuizione filmica nei contesti educativi..

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Pubblicazioni

Legenda

Contributo su rivista |

Articolo su libro |

Libro |

Contributo in atti di convegno (proceeding) |

Brevetto |

Curatela | Altro

Altro |

Tesi di Dottorato

Enrica Ciucci, Fulvio Tassi, Andrea Baroncelli (2022). Barbie e Monster High: oggetti di consumo e oggetti di identificazione. In: Stefano Oliviero. Consumo, identità e educazione. Dialoghi per un approccio interdisciplinare, pp. 106-118 FrancoAngeli, ISBN:9788835144212. Accesso ONLINE all'editore

Fulvio Tassi (2022). Vygotskij: La tragedia di Amleto. In: Fulvio Tassi, Rossella Bloise. Prefazione, pp. 1-6, Roma: Gruppo Editoriale Italiano srl, ISBN:9788835982166.

Tassi, Fulvio (2022). Il narciso tatuato. Psicologia del tatuaggio contemporaneo, tra onnipotenza e senso del sé. Firenze: Maddali e Bruni srl, ISBN:9788894311136

Fulvio Tassi (2021). Tatuaggio e pregiudizio. Percorsi sul corpo tatuato. In: Luca Benvenuti, Stefania Bragato, Salvatore Capodieci, Paolo Cappellotto, Maria Cristina D'Incà, Alberto Giacomelli, Maria Fiorenza Lollo, Davide Susannetti, Fulvio Tassi. Tatuaggio e pregiudizio, pp. 51-80, Padova: Il Poligrafo Casa Editrice srl, ISBN:9788893871709.

Elmi, B.; Bartoli, E.; Fioretti, C.; Pascuzzi, D.; Ciucci, E.; Tassi, F.; Smorti, A. (2020). Children's representation about travel: A comparison between what children remember and what children desire. TOURISM MANAGEMENT PERSPECTIVES, vol. 33, pp. 1-11, ISSN:2211-9736 DOI

Fulvio Tassi (2019). La magia del tatuaggio in orizzonti di vita e sotto assedio. PSICOLOGIA CONTEMPORANEA, vol. 271, pp. 64-69, ISSN:0390-346X

Fulvio Tassi (2019). Prefazione. In: Salvatore Capodieci, Alessia Anello, Mario Bolzan, Carolina Brunazzetto, Luis Caroli, Cristiano Dalpozzo, Laura Fressini, Martina Manera, Flavio Mezini, Marco Zunin, Fulvio Tassi. "Mamma voglio tatuarmi". Il corpo decorato: indagine su piercing e tatuaggi negli adolescenti, pp. 11-20, Padova: libreriauniversitaria.it, ISBN:9788833591858.

Tassi, Fulvio; Ciucci, Enrica; Baroncelli, Andrea; Batani, Azzurra (2018). Callous-unemotional traits, borderline personality, and self-injury in gothic subculture. THE EUROPEAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY, vol. 15, pp. 580-593, ISSN:1740-5629 DOI Accesso ONLINE all'editore

Fulvio Tassi (2018). La crisi dell'identità postmoderna nell'arte giapponese del tatuaggio. NUOVI ORIZZONTI, vol. 20, pp. 24-28, ISSN:2036-7139

Menesini Ersilia, Tassi Fulvio, Nocentini Annalaura (2018). The competitive attitude scale (CAS): a multidimensional measure of competitiveness in adolescence. JOURNAL OF PSYCHOLOGY & CLINICAL PSYCHIATRY, vol. 9, pp. 240-244, ISSN:2373-6445 DOI Accesso ONLINE all'editore

Normand, S.; Ambrosoli, J.; Guiet, J.; Soucisse, M. M.; Schneider, B. H.; Maisonneuve, M. F.; Lee, M. D.; Tassi, F. (2017). Behaviors associated with negative affect in the friendships of children with ADHD. PSYCHIATRY RESEARCH, vol. 247, pp. 222-224, ISSN:0165-1781 DOI

Baroncelli, A., Ciucci, E., Tassi, F., Cipolli, S. (2017). Dalla Barbie alla gotica Monster High: due modelli identitari a confronto in preadolescenti e giovani adulti. In: XXX Congresso Nazionale AIP Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Alpes Italia srl, pp. 73-73, ISBN:978886531-462-3

Fulvio, Tassi (2016). Il rinascimento del tatuaggio. Il significato psicologico di un'arte millenaria. Firenze: Maddali e Bruni, ISBN:978-88-941461-3-4

Tassi, Fulvio; Ciucci, Enrica; Baroncelli, Andrea (2015). Storie gotiche e alienazione sociale: Lo strano caso di Barbie e di Monster High.. In: F. Batini, S. Giusti. Non studio Non lavoro Non guardo la TV. Quaderno di lavoro. V convegno biennale sull’orientamento narrativo. Le storie siamo noi. Sezione: Le ricerche., pp. 23-26 Pensa MultiMedia Editore, ISBN:978-88-6760-315-2.

Ciucci, E., Tassi, F., Baroncelli, A. (2015). Gothic identity and emotion-related personality traits: the social representation of woman through popular dolls. In: The 14th European Congress of Psychology. Linking Psychology and Technology: Feeding the Mind, Energy for Life, Milan, 7-10 July 2015, Innexta S.r.l., pp. 1579-1579, ISBN:9788898116225

Ciucci, Enrica; Tassi, Fulvio; Baroncelli, Andrea; Batani, Azzurra (2015). Pratica e funzione del self-injury nella subcultura gotica in relazione a tratti di personalità borderline e callous-unemotional. In: XXVIII Congresso Nazionale AIP Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Università degli Studi di Parma, 24-26 settembre 2015, Gruppo Spiaggiari Parma, pp. 6-7.

Fulvio Tassi (2013). Ornamento e simbolo. Una ricerca esplorativa sulla funzione del tatuaggio e sui suoi collegamenti con i disturbi psicologici in studenti universitari. GIORNALE ITALIANO DI PSICOLOGIA, pp. 0-0, ISSN:0390-5349

Fulvio Tassi; Barry H. Schneider (2013). Il tatuaggio: da indice di rischio a espressione dell'individualità. PSICOLOGIA CLINICA DELLO SVILUPPO, vol. XVII, 2, pp. 163-184, ISSN:1824-078X

Fulvio Tassi (2012). Prevenire il consumo di sostanze psicoattive in preadolescenza: i risultati di un programma realizzato a scuola. RASSEGNA BIBLIOGRAFICA. INFANZIA E ADOLESCENZA, vol. 1, pp. 113-114, ISSN:1722-859X

Tassi, Fulvio; Bloise, Rossella (2011). Vite spezzate e corpi segnati. Il tatuaggio nell'esperienza del lutto. NUOVE ARTI TERAPIE, vol. 13, pp. 11-13, ISSN:2240-5062 Accesso ONLINE all'editore

F.Tassi; R. Bloise (2011). Il counseling nella scelta del tatuaggio. NUOVI ORIZZONTI, vol. 6, pp. 4-9, ISSN:2036-7139

F.Tassi (2011). Relazione genitoriale e funzione riflessiva. RASSEGNA BIBLIOGRAFICA. INFANZIA E ADOLESCENZA, vol. 1, pp. 65-66, ISSN:1722-859X

F.Tassi (2010). Ragione, fantasia, creatività nel bambino e nell'adolescente. RASSEGNA BIBLIOGRAFICA. INFANZIA E ADOLESCENZA, vol. 1, pp. 49-50, ISSN:1722-859X

F.Tassi (2009). Il bambino e il rischio del virtuale. RASSEGNA BIBLIOGRAFICA. INFANZIA E ADOLESCENZA, vol. 3, pp. 135-136, ISSN:1722-859X

F.Tassi (2008). Maltrattamento e abuso sessuale infantile. RASSEGNA BIBLIOGRAFICA. INFANZIA E ADOLESCENZA, vol. 2, pp. 81-82, ISSN:1722-859X

F.Tassi (2008). Lo psicologo. Percorso di lettura. RASSEGNA BIBLIOGRAFICA. INFANZIA E ADOLESCENZA, vol. 2, pp. 5-22, ISSN:1722-859X

F.Tassi (2008). Bullismo che fare?. RASSEGNA BIBLIOGRAFICA. INFANZIA E ADOLESCENZA, vol. 2, pp. 67-68, ISSN:1722-859X

F.Tassi (2007). Affido forte e adozione mite. RASSEGNA BIBLIOGRAFICA. INFANZIA E ADOLESCENZA, vol. 4, pp. 47-48, ISSN:1722-859X

F.Tassi (2007). Il bambino maltrattato. RASSEGNA BIBLIOGRAFICA. INFANZIA E ADOLESCENZA, vol. 4, pp. 69-70, ISSN:1722-859X

F.Tassi (2007). Intersoggettivitò. Origini e primi sviluppi. RASSEGNA BIBLIOGRAFICA. INFANZIA E ADOLESCENZA, vol. 4, pp. 55-56, ISSN:1722-859X

F.Tassi (2007). Adolescenti a rischio. RASSEGNA BIBLIOGRAFICA. INFANZIA E ADOLESCENZA, vol. 4, pp. 65-67, ISSN:1722-859X

F. TASSI; F. TANI (2004). Clima competitivo della classe, modalità competitive individuali e disagio psicologico. In: VI CONVEGNO NAZIONALE AIP- SEZIONE DI PSICOLOGIA CLINICA, Sciacca, 20-23 settembre, AIP, pp. 269-271.

RICHARD J. F.; FONZI A.; F. TANI; TASSI F.; TOMADA G.; SCHNEIDER B. H. (2002). Cooperation and competition. In: P. SMITH. Handbook of social development, pp. 515-532, OXFORD: Blackwell Publishers.

FONZI A.; F. TANI; TASSI F. (1995). Variabili individuali e strategie interattive in giochi competitivi: un'indagine preliminare sul ruolo delle differenze di genere e dello status sociometrico. RASSEGNA DI PSICOLOGIA, vol. 12 (3), pp. 85-95, ISSN:1125-5196

E. Ciucci; G. Tomada; F. Tassi (1994). Stability of social acceptance in different contexts in preschool children. In: The Ninth International Conference on Infant Studies, Paris, France, 2-5 giugno, vol. 17 special ICIS issue, pp. 570-570.

A.Fonzi; G.Tomada; F.Tassi; E.Ciucci (1994). Adattamento sociale, rifiuto e interazione tra coetanei in età prescolare. ETA' EVOLUTIVA, vol. 48, pp. 80-84, ISSN:0392-0658

E. Ciucci; G. Tomada; F. Tassi (1994). Sociometric status and lexical ability in preschool children. In: XIIIth Biennial Meetings of ISSBD, Amsterdam, Olanda, 28 giugno-2 luglio, Logon Publications, PO - Leiden (The Netherlands), pp. 362-362, ISBN:9073197058

G. Tomada; E. Ciucci; F. Tassi (1994). Social acceptance and perception of interpersonal preference in preschool children. In: XIIIth Biennial Meetings of ISSBD, Amsterdam, Olanda, 28 giugno-2 luglio, Logon Publications, PO - Leiden (The Netherlands), pp. 271-271, ISBN:9073197058

E. Ciucci; G. Tomada; P. De Domini; F. Tassi (1993). Sociometric status and recognition of emotions and their determinants in nursery school children. In: VIth European Conference on Developmental Psychology, Bonn, Germania, PACE, Bonn, pp. 119-119, ISBN:3930181002

A. Fonzi; F. Tassi; G. Tomada; E. Ciucci (1993). La qualità delle relazioni tra coetanei in età prescolare come indicatore del processo di adattamento sociale. In: VIII Congresso Nazionale Divisione Psicologia dello Sviluppo SIPs., Roma, Italia, 27-29 settembre, pp. 66-66.

A. Fonzi; F. Tassi; G. Tomada; E. Ciucci (1993). Sociometric status, social behaviour and individual skills in nursery school children. In: VIth European Conference on Developmental Psychology, Bonn, Germania, PACE, Bonn, pp. 120-120, ISBN:3930181002

F. TANI; F. TASSI (1992). PEER INTERACTION IN COMPETITIVE GAMES: AN ANALYSIS OF GENDER DIFFERENCES IN PRESCHOOL AND SCHOOL CHILDREN. In: VTH EUROPEAN CONFERENCE ON DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY., Siville, 6-9 Settembre, Goldman, pp. 662-662.

A. FONZI; E. MENESINI; F. TASSI;G. TOMADA (1991). Il confronto sociale mediato dall'adulto nella genesi della cooperazione e competizione. In: A. FONZI. Cooperare e competere tra bambini, pp. 115-123, FIRENZE: GIUNTI BARBERA, ISBN:9788809030664.

Fonzi A.; Tani F.; Tassi F. (1991). Sociometric status and conflict solving strategies in boys and girls of school age. In: XIth Biennial Meetings of ISSBD, Minneapolis- Minnesota, 1991, .., pp. 353-353.

A. FONZI; G. TOMADA; E. MENESINI; F. TASSI (1989). Uso di indici informativi nell'interazione tra coetanei. Giudizio negativo dell'adulto ed esperienza diretta del bambino. CONTRIBUTI DEI DIPARTIMENTI E DEGLI ISTITUTI ITALIANI DI PSICOLOGIA, vol. 3, pp. 123-135, ISSN:2388-5939

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Insegnamenti relativi all'Anno Accademico

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Curriculum

In 1984 he graduated in Pedagogy with a focus on psychology with a score of 110 cum laude out of 110 at the Faculty of Teaching of the University of Florence.

From 1984 to 2003 he collaborated in the research activity carried out by the Chair of Developmental Psychology, then of Developmental Psychology (Prof. Ada Fonzi) of the Department of Psychology of the University of Florence.

From 1992 to 2000 he collaborated with the University of Toronto (Canada) (Prof. B. Schneider) to carry out research on the topic of competition. In May 1993 he obtained the title of PhD in Psychology: Development and Socialization Processes.

Since 1996 he has been registered in the professional register of psychologists of Tuscany Since 1996 he has been a full-time university researcher at the Department of Psychology of the University of Florence, now FORLILPSI.

TEACHING ACTIVITY

In the academic years 2000-2001, 2001-2002, 2002-2003, 2008-2009 he held, on assignment, the Advanced Developmental Psychology course at the Faculty of Psychology in Florence.

In the academic year 2005-2006 he taught, on assignment, the Cognitive Developmental Psychology course of the Degree course in Developmental and Educational Psychology at the Faculty of Psychology of Florence.

In the academic years 2002-2003, 2003-2004, 2004-2005, 2005-2006, 2007-2008 he taught, on assignment, the course in Developmental Psychology of the Degree Course in Developmental and Educational Psychology of the Faculty of Psychology from Florence

In the academic years 2008-2009, 2009-2010 and 2010-2011, he taught the course on Evaluation Methods of Childhood Development in the Master's Degree Course of the Faculty of Psychology of Florence.

In the academic year 2010-2011 he held, by assignment, the course on Developmental Psychology in Cultural Contexts in the Master's Degree Course of the Faculty of Psychology of Florence

In the academic years 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 he held the course on Development Study Methods and Techniques in the three-year degree course in Sciences and Techniques of Development Studies in Florence

In the academic years 2012-2013, 2013-2014 he taught the course Processes and Transitions in the Life Span in the Master's Degree Course in Psychology in Florence

In the academic years 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 he taught the School Psychology course in the Master's Degree in Life Span and Context Psychology in Florence.

From the 2018-2019 academic year to today, she holds the course in Developmental Psychology at the degree course in Educational and Training Psychology at the University of Florence

From the 2020-2021 academic year to today you are teaching the Life Span Psychology course, at theAdult Education Sciences, Continuing Education and Pedagogical Sciences of the University of Florence From the academic year 2021-2022 to today you are teaching the course in Developmental and Educational Psychology at the degree course in Modern Literature at the University of Florence

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Insegnamenti relativi all'Anno Accademico