Il ricevimento si svolge il lunedì dalle ore 16.45, a distanza, su prenotazione cliccando qui. Per ricevimento in presenza, si prega di contattare la docente via email.

Nella prenotazione, si prega di indicare la motivazione della propria richiesta di ricevimento.

Per la supervisione alla tesi di laurea, si invitano studenti e studentesse a contattare prima la docente via e-mail. 

Grazie per la collaborazione!

• Professoressa Associata di Pedagogia Sperimentale (M-PED/04) presso il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia dell'Università degli Studi di Firenze

• Ricercatrice (Legge 240/10 RTD-b) in Didattica e Pedagogia Speciale (M-PED/03) presso il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia dell'Università degli Studi di Firenze (1 dicembre 2018 - 30 novembre 2021)

• Abilitazione Nazionale per Professore di II Fascia, Settore Concorsuale 11/D2, conseguita in data 10 luglio 2017

• Assegnista di Ricerca presso il Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata dell’Università degli Studi di Padova (2012-2018)

• Dottorato di Ricerca in Scienze Pedagogiche, dell'Istruzione e della Formazione conseguito presso l'Università degli Studi di Padova (2012)

• Laurea specialistica in Scienze della Formazione Continua conseguita presso l’Università degli Studi di Padova 110/110 e Lode (2006)

• Laurea in Scienze dell’Educazione V.O. conseguita presso l’Università degli Studi di Padova 110/110 e Lode (2002)

Daniela Frison, Ph.D. in Scienze Pedagogiche, dell’Educazione e della Formazione, è attualmente Professoressa Associata di Pedagogia Sperimentale (M-PED/04) presso il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia dell'Università di Firenze.

E' Delegata all'Orientamento e al Job Placement per l'Area della Formazione della Scuola di Studi Umanistici e della Formazione e Delegata all'Orientamento in Ingresso, in Itinere e al Job Placement del Corso di Laurea Magistrale in Scienze dell'Educazione degli Adulti, della Formazione Continua e Scienze Pedagogiche (LM 57&85). 

Attività di ricerca a livello nazionale

• Progetto FISR 2020 OleSchool Ambienti di apprendimento aperto e valorizzazione dell’educazione non formale e informale per l’innovazione del sistema Scuola (membro dell’Unità di Ricerca Unifi)
• Progetto Scuola Secondaria Accordo di collaborazione culturale e scientifica tra Università di Firenze, Università di Pisa, Università di Siena e Ministero dell’Istruzione – Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana per l’implementazione di strumenti di osservazione e valutazione delle competenze del docente di scuola secondaria neo-assunto (membro del gruppo di lavoro Unifi)
• Progetto POT Super - Piani di Orientamento e Tutorato (componente del gruppo di lavoro dell'Università di Firenze)
• Progetto PRAT Edu4Sec – Effective Education for Improving Datasecurity Awareness (attività di ricerca e formazione sulla Datasecurity Awareness nella scuola secondaria) 
• Progetto PRIN Employability and Competences (attività di ricerca sulla didattica in Higher Education; componente del Gruppo di ricerca) 
• Progetto Il dialogo Università-Impresa: tra innovazione didattica e sviluppo della cultura della formazione e delle competenze nelle organizzazioni (attività di ricerca sul valore della partnership tra università e organizzazioni e didattica in higher education) 
• Progetto Faculty Development Processes in Teaching International Students: An International Comparative Study of Faculty Narratives in a Global Era (Componente del Gruppo di ricerca)
• Progetto Personalization to foster University-Business Dialogue. Theories and Practices for the modernization of the didactics in higher education to promote employability (Componente del Gruppo di ricerca)
• Progetto Orientamento, valutazione delle competenze e apprendimento permanente (Componente del Gruppo di ricerca)
• Progetto MOIRC - Modello Operativo Integrato per il Riconoscimento e la Certificazione delle Competenze, (Componente del Gruppo di ricerca)

Attività di ricerca a livello internazionale

• Coordinatrice dell'Unità di Ricerca Unifi del progetto Partnership for Excellence - Erasmus+ Teacher Academies
  TEFF - Teacher Education for a Future in Flux (PI Università di Colonia)
• PI del Progetto SecWell - Second Career Teacher Well-being: toward non-traditional professional development strategies (partner Università di Birmingham e Università di Colonia)
• Progetto EUniwell - European University for Well-being, Teacher Education Arena (membro del gruppo di ricerca Unifi)
• Progetto Friendesk - Foster Reception for Inclusive Educational Needs: Development of Educational Support for Kids (capofila FISM Toscana, membro del gruppo di ricerca Unifi)
• Progetto Internationalization at Home in Higher Education: Implication for Teaching & Learning (in collaborazione con Xi'an International Studies University, P.R. China)
• Progetto Erasmus+ Jobland - Teaching Skills and Resources for Improving Career Learning at School (Capofila CMBRAE Bucarest, membro del gruppo di ricerca Unifi)
• Progetto Strategic Partnership Erasmus+ COMPALL – Comparative Studies in Adult and Lifelong Learning (Capofila Università di Wurzburg, 2015/17)
• Faculty Development Processes in Teaching International Students: An International Comparative Study of Faculty Narratives in a Global Era (Capofila Texas State University, US, componente del gruppo di ricerca dell’Università degli Studi di Padova, 2015)
• Progetto Strategic Partnership Erasmus+ REFLECT – Reflection as core transferable competence in higher education and adult education (Capofila Università di Vilnius, 2014/16)

Didattica

Dal 2019 è docente presso l'Università degli Studi di Firenze (sezione "insegnamenti").

Nel 2019 è stata International Expert Visiting presso Xi'an International Studies University, P.R. China.

Dal 2015 al 2018 è stata docente presso l'Università degli Studi di Padova di Metodologia della Formazione e Didattiche e metodi di intervento nelle organizzazioni.

Ha inoltre insegnato Teaching and Learning Methods in Adult Education nel 2018 e Work-Related Teaching and Learning Methods in Adult and Higher Education nel 2017 presso l'Università di Wurzburg (Erasmus+ Staff Mobility for Teaching). 

EDUCATIONAL BACKGROUND

2012 Ph.D., Educational and Instructional Sciences, University of Padova

2006 M.D., Lifelong Learning Sciences, University of Padova

2002 B.D., Educational Sciences, University of Padova

ACADEMIC POSITION

Associate Professor, University of Florence (Italy) Experimental Pedagogy

Assistant Professor, University of Florence (Italy) Didactics and Special Pedagogy (Dec 2018- Nov 2021)

2014-17 Post-Doc, University of Padova (Italy). Research Project: Employability and Competences: Learner-Centred and  Work-Related Teaching and Learning Methods in Higher Education

2012-14 Post-Doc, University of Padova (Italy) Research Project: University and Business: encouraging learning innovation in organizations

TEACHING

Since 2018 M.D. University of Florence (Italy): Educational Methods & Technology for Teacher Training and Ludic & Animation Methodologies & Techniques

2019 XISU – Xi’an International Studies University (P. R. China) International Expert, Facilitating Learning: Teaching & Learning Methods in Adult Education and Organizational Settings

2018 M.D. University of Padova (Italy) Adjunct Professor, Methods and strategies for employability

Ms Frison’s research focuses on 1) initial education and professional development of secondary school teachers and education and training professionals (she is a member of the Teacher Education Arena within the European Alliance European University for Wellbeing – EuniWell and member of the Secondary School - Cultural and scientific collaboration agreement between University of Florence, University of Pisa, University of Siena and Ministry of Education - Regional School Office for Tuscany on the definition of observation and assessment tools based on professional standards for new secondary school teachers), 2) design of guidance, tutoring and professional development interventions addressed to future and in-service secondary school teachers and education and training professionals (she is P.I. of the international project SecWell - Second Career Teachers Well-being: toward non-traditional professional development strategies, Department Delegate for Guidance and Job Placement and School Delegate for Job Placement), 3) from a methodological point of view, her research is primarily conducted through mixed methods with the adoption of qualitative strategies and tools (collaborative research, observation, case studies, participant interviews, focus groups) and quantitative ones (self-completed questionnaires).

Academic Position

Teaching experience